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593 - SÍNDROME DE TOURETTE: EL PAPEL DEL DOCENTE ANTE LAS DIFICULTADES PSICOLÓGICAS, EMOCIONALES Y SOCIALES

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  Ficha de la actividad Ficha en formato PDF   Listado de admitidos   Recursos    
ASESORÍA: Humanidades
MODALIDAD: Curso
DESTINATARIOS: Profesores Técnicos de Formación Profesional
Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria
Maestros
Profesores de Música y Artes Escénicas
Catedráticos y Profesores de Música y Artes Escénicas
Catedráticos y Profesores de Artes Plásticas y Diseño
Profesores de Artes Plásticas y Diseño
Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño
Catedráticos y Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas
Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas
Profesores de Enseñanza Secundaria
Maestros y educadores
Equipos Directivos
Educadores
Funcionarios docentes en prácticas
Inspectores de Educación
Interinos en lista (sin centro)
Nº DE PLAZAS: 40
REQUISITOS: Profesores de todos los niveles y especialidades
CERTIFICACIÓN: 1
Nº DE HORAS
TOTALES:
10
Nº DE HORAS
PRESENCIALES:
10
PONENTE/S: -Dra. Mónica M. Kurtis, Hospital Ruber Internacional.
-Dra. Isabel Pareés, Hospital Ruber Internacional y Hospital Ramón y Cajal.
-Miriam Esquivias Pardo. Logopeda en Astrane.
-Dª Natalia Ortega de Pablos. Psicóloga General Sanitaria, especialista en terapia infanto-juvenil y Síndrome de Tourette. Psicóloga en Activa Psicología.
OBJETIVOS: 1.- Facilitar a los asistentes conocimientos básicos sobre el Síndrome de Tourette.
2.- Aspectos psicológicos del alumno con Síndrome de Tourette.
3.- Poder/saber detectar un posible caso de Síndrome de Tourette en el aula.
4.- Tener herramientas prácticas de cómo tratar al alumno con Síndrome de Tourette para mejorar su integración en el aula y en el entorno escolar.y apoyarle en su aprendizaje.
5.-Dar estrategias de actuación a los docentes para el mejor manejo del alumno con Síndrome de Tourette.
6.-Trabajar la comunicación y trabajo entre familias y Centro escolar.





CONTENIDOS: 1.- Descripción de las manifestaciones de esté síndrome neuropsiquiátrico y de cómo se realiza el diagnóstico desde el punto de vista médico.
2.- Descripción del abordaje multidisciplinar necesario para ofrecer el mejor tratamiento posible para cada niño: abordaje no farmacológico mediante psicoterapia cognitivo conductual, opciones farmacológicas y opciones quirúrgicas en la actualidad.
3.-Descripción del papel del docente ante un/a alumno con Síndrome de Tourette y sus compañeros.
4.- Descripción de las dificultades cognitivas que afectan al Síndrome de Tourette. Ejemplos prácticos.
5.- Descripción de las dificultades del lenguaje que afectan al Síndrome de Tourette. Ejemplos prácticos.
6.-Apoyos y adaptaciones en el aula para los alumnos con Síndrome de Tourette.
7.- Estudio y análisis de casos.
8. Descripción de las dificultades psicológicas, emocionales y sociales que afectan al Síndrome de Tourette. Ejemplos prácticos.
9.- Descripción de herramientas para el profesorado y la familia.
10.-Vídeo sobre casos y análisis del caso.
METODOLOGÍA: - En la primera sesión se proporcionará un marco teórico y ejemplos prácticos mediante videofilmaciones de casos reales. Habrá una discusión abierta tras cada sesión.
- En la segunda sesión se expondrá una presentación teórico-práctica y a continuación, se plantearán diferentes casos para trabajar de forma grupal. Habrá una exposición y una discusión abierta de dichos casos.
- En la tercera sesión tendrá lugar una exposición teórica. Trabajo y debate de casos, y análisis de visionado de vídeo.
LUGAR: Centro Territorial de Innovación y Formación "Madrid-Sur". Avda. de la Mancha, 2 (Leganés).
INICIO DE ACTIVIDAD: Martes, 02 Julio 2019
FIN DE ACTIVIDAD: Jueves, 04 Julio 2019
FECHAS/HORARIO: Martes 2, miércoles 3 y jueves 4 julio 2019.

2 y 3 julio 2019: 10,00-13,00h
4 de julio 2019: 10,00-14,00h
PLAZO DE INSCRIPCIÓN: Desde el Lunes, 01 Abril 2019 a las 8:00 horas
hasta el Viernes, 28 Junio 2019 a las 21:00 horas
CRITERIOS DE SELECCIÓN: Según queda determinado por la normativa vigente por la que se regula la Formación Permanente del Profesorado de la Comunidad de Madrid.
RESPONSABLE: Almudena Arribas Bergado (almudena.arribas@educa.madrid.org)
EVALUACIÓN: - Asistencia a la totalidad de las sesiones presenciales de formación.
- Participación activa en las sesiones.
OBTENCIÓN DEL
CERTIFICADO:
La acreditación de las actividades de formación se ajustará a lo establecido en la normativa vigente por la que se regula la Formación Permanente del Profesorado de la Comunidad de Madrid.
IMPORTANTE: Cualquier docente admitido en un curso de formación que, sin causa plenamente justificada, no lo inicie o lo abandone, no podrá participar en ningún otro curso durante los 12 meses siguientes.
   

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